การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลของโครงการอบรม “เศรษฐีน้อยพอเพียง” ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ตอนต้น (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–3) โรงเรียนวัดเวฬุวันตำบลบางพูดอำเภอเมืองจังหวัดปทุมธานีโดยมีขอบเขตในการประเมิน 4
ด้านคือด้านบริบทด้านปัจจัยนำเข้าด้านกระบวนการและด้านผลผลิตในการวิจัยได้เก็บข้อมูลจากผู้เข้าอบรมในโครงการบริการ
วิชาการสู่สังคมจำนวน 81 คนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แบบทดสอบความรู้ก่อน-หลังการให้ความรู้เกี่ยวกับปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงการออมและการจัดทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายและ 2) แบบประเมินผลโครงการการวิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย
และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานข้อค้นพบจากการวิจัยมีดังนี้คือ 1) ผลการทดสอบความรู้ก่อน-หลังให้ความรู้เกี่ยวกับปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงการออมและการจัดทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายพบว่าผลการทดสอบความรู้ผู้เข้าอบรมหลังจากเข้ารับการอบรม
ความรู้มีการพัฒนาความรู้มากขึ้นมีความเข้าใจในเรื่องการออมตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเห็นประโยชน์ของการทำ
บัญชีรายรับ-รายจ่าย 2) ค่าเฉลี่ยของความคิดเห็นของผู้เข้าอบรมด้านบริบทด้านปัจจัยนำเข้าด้านกระบวนการและด้านผลผลิต
ทุกด้านอยู่ในระดับมากและมากที่สุด

The research aimed to evaluate the project of “Kid Money” for primary students (Grade 1-3) of
WatWeluwan School, Bang Pood, PathumThani. The populations in the study were 81 students of WatWeluwan School. The research instruments were 1) Pre-Post test about sufficiency economy savings and personal income - expenses and 2) Project Evaluation form. Data were analyzed by mean and standard deviation.
The research findings were as follows: 1) The results of Pre-Post test about sufficiency economy savings and
personal income - expenses hadsignificantly more knowledge and understanding of the savings based on the sufficiency economy and perceived the benefits of personal income – expenses 2) The project evaluation
results were found that mean of the context, input, process and output had statistically high and highest
scores.