การวิจัยเรื่อง การพัฒนาสื่อประเภทเกมเพื่อการเรียนรู้ เรื่อง งบกระแสเงินสด สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยรังสิต  มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของสื่อประเภทเกมเพื่อการเรียนรู้ เรื่อง งบกระแสเงินสด ตามเกณฑ์มาตรฐาน 90/90 และศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการใช้สื่อประเภทเกมเพื่อการเรียนรู้ เรื่องงบกระแสเงินสด ที่พัฒนาขึ้นสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยรังสิต กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยรังสิต ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาการบัญชีการเงินในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 30 คน กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Sampling)  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบประเมินคุณภาพสื่อประเภทเกมเพื่อการเรียนรู้ และแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียนซึ่งมีข้อคำถามตรงตามวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม เป็นแบบทดสอบปรนัย ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ นำแบบทดสอบเสนอผู้เชี่ยวชาญให้ความคิดเห็นและนำมาตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาโดยการหาค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่างแบบทดสอบกับวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมรายข้อ การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองใช้แบบแผนการทดลองแบบกลุ่มเดียว (One - Group Pretest-Posttest Design) ทำการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าการแจกแจงแบบที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า สื่อประเภทเกมเพื่อการเรียนรู้ เรื่อง งบกระแสเงินสด ซึ่งสร้างขึ้นโดยใช้โปรแกรมพัฒนาเกม Unity มีรูปแบบนำเสนอเนื้อหาของบทเรียนผ่านเกม มีผลการประเมินคุณภาพของสื่อประเภทเกมเพื่อการเรียนรู้โดยรวมในระดับดี (x  = 4.11) สามารถใช้ประโยชน์ได้ตามวัตถุประสงค์ และสื่อประเภทเกมเพื่อการเรียนรู้ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 92.33/96.67 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 90/90 เมื่อเปรียบเทียบคะแนนจากการทำแบบทดสอบพบว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าคะแนนก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แสดงว่านักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังจากเรียนด้วยสื่อประเภทเกมเพื่อการเรียนรู้ที่สร้างขึ้น

This research, titled The Development of Educational Games about Statement of Cash Flow for Undergraduate Students of Rangsit University. The core objectives of the study were: to create and evaluate the effectiveness of educational games developed for this objective meet the 90/90 standard criterion, and to study the learning outcomes of the students after learning the developed Educational Games. The study was carried out using a cluster sampling method with 30 undergraduate Students enrolled in the first semester of the academic year 2023 at Rangsit University. The research instruments were Educational Games evaluation forms and Pre-test and post-test, which have questions aligned with behavioral objectives, are multiple-choice tests with 4 options each, totaling 20 questions. The tests are presented to experts for feedback and are then evaluated for content validity by calculating the index of consistency between the test and the specific behavioral objectives. The research methodology was quasi experimental, with a one-group pretest–posttest design. The analysis involved calculating the mean, standard deviation, and a T-test. The results were as follows: Educational games about cash flow statements, created by the Unity program. The overall quality assessment of the Educational Games for learning in Statement of Cash Flow was high (x  = 4.11) and appeared to be useful. The efficiency of the Educational Games was 92.33/96.67 which meet to the 90/90 standard criterion. The learning achievement of the students had improved after learning the Educational Games at the statistically significant level at .05. It shows that students have academic achievement after learning with the Educational Games.